百家号鸟立鹤群（鸡立鹤群什么意思?）
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一枝独秀作文
作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。下面是我整理的一枝独秀作文，一起来看看吧。
一枝独秀作文 篇1
经济迅猛发展，人们的精神文化需要也随之扩大，“秀”文化便浮出了水面。它的出现是历史的必然，它的发展也将成为21世纪社会的亮点。
秀是一个拼搏、奋斗、挑战自我的过程。
秀需要认识自我，审清自我，宠辱不惊，闲看庭前花开花落，去留无意，漫随天外云卷云舒。同时也需要找准位置，绽放个性，不能让迷雾蒙住双眸，不能任狂风吹散信念。
刘翔以其惊人的短跑速度，跨越重重障碍，打破了欧美人所谓的“黄种人不能获得奥运短跑金牌”的神话。他让鲜艳的五星红旗冉冉升起在雅典奥运赛场，让庄严的《义勇军进行曲》奏响在爱琴海。他以顽强的意志在110米跑道上挑战自我，秀出了青春，秀出了中国。
同时，秀还需要小晖杀进斯诺克的风度，需要阿宝展现民族音乐的勇气，也需要马邦杰创造建筑唯美境界的魄力……
秀使文化艺术走出象牙塔，走进大众。
中华五千年的优秀传统文化，凝聚着古人的聪明与才智。九州华夏说过，“没有民族文化的民族不是一个伟大的民族，背弃民族文化的民族不会长存于世。”让这些文化瑰宝成为历史的睡美人将成为每一个炎黄子孙的错误。睡美人固然美丽，但灵动的美人更有韵味！“秦人不暇自哀，而后人哀之，后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也。”哀之无道，鉴之必然！
时下，“超级女声”、“百家讲坛”等文化创意产业正火热登上国际大舞台。虽然正处于起步阶段，但势头强劲。易中天教授诙谐动听地讲解，将三国人物挖掘的活灵活现，使这些已逝的人物走出了历史的象牙塔，不寻常地飞入了寻常百姓家。孔子，美国一学者景仰其为哲学上的华盛顿。在当今建设和谐社会的大背景下，他这位和谐的代表者无疑在全球又掀起了一波儒学热潮。儒学的兴秀不是一个偶然。“君子和而不同”，阐述着人类各种文明协调发展的真谛。“己所不欲，勿施于人”，揭示着人们处世行事应该遵循的准则。
“秀”文化填补了人们心灵的空虚，找到了人们灵魂的归宿。
“秀”，想保持恒久魅力，就要不断创新，而不只是简单的重复模仿。
一味重复前人的脚印，会看不清来时的路；总站在别人身后，会看不清自己的影子。“秀”文化就是不断追求，走别人没走过的路，不断绽放。
08奥运吉祥物，秀出了中国传统的五行文化，传递友谊、和平、积极进取的精神，表达人与自然和谐相处的美好愿望。08奥运奖牌，秀出了中国悠久的玉文化，彰显玉的高贵品质，诠释对运动员的尊至褒奖。08奥运火炬，秀出了中国古老的纸文化，绽放中国灿烂的文化艺术，寄托人们对祥和的期许。
它们是中华传统文化与奥林匹克精神的完美结合。它们为奥运而生，但它们的意义决不仅在于成为这一国际体育赛式的一个标记，而更在于向世界秀出了中国的古老传统与现代文明。
“秀”时代是一个展现自我的时代，“秀”文化是一个绽放个性的机遇。21世纪需要“秀”文化来焕发这个文化时代的魅力。
“秀”文化丰富了人们的生活，但愿它不只是流星一闪。我们需要不断提高“秀”文化的品位，使之成为中国文化的一枝奇葩！
一枝独秀作文 篇2
世乒赛中国队又一次包揽全部金牌，很多人认为，一枝独秀不是春，中国队长期雄霸世界乒坛，对这项运动的发展不利；中国队应该让出几枚金牌，让其他国家有发展这项运动的兴趣。
我认为，这纯粹是一种片面的、短视的、自卑的观念。
说它片面，是因为持这种观点的人，只看到了中国乒乓队一家独大的局面，没有看到在其他运动或者其他领域中，一家独大的情况比比皆是。美国人的篮球，水平远超其他国家，只要他们参赛，奥运会的篮球冠军就非他们莫属，难道美国人应该放慢篮球运动的发展步伐，世界上其他国家，会因为自己水平低就不再发展篮球了？
说它短视，是因为持这种观点的人，只看到了短短的二十多年间中国乒乓球的垄断局面，而放在乒乓球运动数百年的历史中，中国人不过是后来居上而已，瑞典、日本等国家都曾经垄断过乒坛最高水平，乒乓球不还是发展下来了吗？
说它自卑，是因为持这种观点的人，没有看到乒乓球运动的巨大魅力，眼里只看到了金牌、竞技，觉得人家水平高就是理所当然，我们水平高，人家就会不和我们玩了，这不是典型的自卑心态吗？当年足球运动刚发展起来的时候，英国人也曾长期霸主，他们怎么没有担心足球会衰落下去呢？相反，足球运动的水平更加提升了。
事实上，一枝独秀不是春，但一枝独秀的结果，最可能引发百花齐放的春天。美国人的篮球水平高，吸引了全世界高水平的运动员参与他们的职业竞赛，带动了全世界篮球水平的提升；英国人的足球水平高，也同样带动了全世界足球运动的普及和发展；中国的乒乓球水平高，在全世界上也形成了研究中国队、破解中国队打法的潮流，乒乓球水平必将因此而提升。
体育运动如此，其他领域的事情也是如此。一个班级里，总会有那么一两个人，考试成绩永远名列前茅。那别的人就不学习了，不考大学了？相反，正因为有这样优秀的同学的激励，有他们的这样的追赶目标，加上老师的因势利导，其他同学才会奋发向上、奋起直追，形成百舸争流的良性竞争局面。
梅花独放之后，就是姹紫嫣红的春天！
一枝独秀作文 篇3
这几天，每天晚上睡觉前，我拉上窗帘的一瞬间，每天清晨起床后，我拉开窗帘的一瞬间，总看到窗前小院中那朵月季花，从饱满的骨朵儿，到初绽，又达到绽放。
月季花是我们石家庄的市花，尤其在市区内的街心公园，种植很普遍，生命力极强，长开不败。花朵也大气，花枝也泼辣，我房子的前任住户喜欢，在院子里栽了一大丛，并转给了我。
这一大丛月季花，现在的季节，其他几枝上的都在休眠，只有一枝，不甘寂寞，或者说，这枝花敢为“花”先，用它的绽放，来展示自己生命的意义，来展示自己的美丽、魅力。来冲淡、冲破深秋的凄凉、暗色调、冷色调，给自己、给伙伴增添勇气和信心，增添温暖，也带给我以震撼、振奋、欣喜、热情、温暖！
它是那么鲜艳、显眼。我还是由衷地称她为美丽的“她”吧。有品位的女孩更美，有品位的花朵，也更美。所以，这朵花，一直抚摸着我的心，印在我的脑海，伴着我上班下班，生活工作和写作。
我们习惯了“枪打出头鸟”、“出头的椽子先烂”的思维方式，我们习惯了中庸，我们习惯了按部就班，我们把众口铄金的力量用在了剪除异己，用在了声讨先行者。可是我想啊，为什么不赞美淖尔不群？为什么不欣赏出类拔萃？为什么不鼓励异想天开？爱迪生、爱因斯坦、牛顿、达芬奇、少年张衡、陈景润，他们都是在“走自己的路，让别人去说吧”，所以张衡的贡献不止于数星星，达芬奇的成就不止于画鸡蛋，爱迪生的成就不止于孵鸡蛋，爱因斯坦的成就不止于做出几个丑陋的小板凳。
所以，我家小院中的`这朵可爱的月季花，她的美丽绽放，意义也不止于温暖我、展示她。 我要变成一朵花，如果有来生，陪伴她，我们一起携手，从容妆点人间，大胆展示我们的美丽。
一枝独秀作文 篇4
经过酷暑的磨炼，八月落在了盛夏的末端，纯净的天空似一张蔚蓝的画卷，点缀着朵朵洁白的云彩。
那一池层层叠叠的荷叶在初秋里，在阳光下，依然青翠如画，一朵朵莲蓬高高地站在荷叶之上，像一把把绿色的小伞，甘愿为张张荷叶遮雨避日。一阵风儿掠过，掀起层层绿波，突然对面荷池边上的一朵荷花跃入我的眼帘，它在万绿丛中与荷叶一起摇摆着，欢舞着，依然鲜艳，依然美丽。
也许它是为了送走最后一缕酷热，而选择站好最后一班岗，也许为了体验秋意而刻意留下，此时此刻它独自绽放，不知它是否有孤独感。没有朵朵相伴的温暖，没有簇簇相拥的亲切，而它只能与莲蓬相望，与荷叶为邻，白天独自闻鸟鸣，夜里只身听蛙声。
站在远处看，这朵荷花像一根燃烧着的青翠的蜡烛插在大大的翡翠盘上，散发着粉红的火焰，娇艳夺目。
走近看，这朵荷花亭亭玉立，洁净鲜嫩，尽情开放，这时我想起了周敦颐笔下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句。蹲下身子，见这朵盛开的荷花，像一个粉红色的圆盘，由七个花瓣组成，花瓣的顶部白里透着红，中部全是粉红色，根部浅浅的粉红里有淡淡的黄色，突然发现，仅仅一个花瓣就已经五彩缤纷。花朵的中间是密密麻麻的金黄色的花蕊，轻轻一闻就有一股淡淡的清香。花美，花瓣美，花蕊美，味道也美。
喜欢百花盛开，喜欢竟相绽放，那种氛围，那种争奇斗艳，就是很美的风景，但这朵独自盛开的荷花，也让人赏心悦目。
一花一世界，一枝独秀也是一道靓丽的风景。
一枝独秀作文 篇5
我们常以“花团紧簇”、“遍地花开”形容花的美丽，似乎花朵与我们一样属于“群居动物”，其实也有标新立异的花的，譬如那株“冰雪佳人”……
说其冰雪，并非“傲霜斗雪”，而是“狂放不羁”，不与他人为伍；称其佳人，是与其匹配的，绽开笑容的红玫瑰能不美吗？
其实乍看它，也挺纳闷的。高高的花梗，一圈圈绕着花梗盘旋而上的枝叶，密得很，可在顶部只有它茕茕孑立，独占鳌头，是一位孤傲的女王，一名高高在上的贵妇，尽享风光。
瞧瞧它周围的团团“西洋杜鹃”，比它矮多了，却很是亲密，一朵挨着一朵，形似手足兄弟。一朵朵粉色的五瓣花儿，招引来了许多蜜蜂。即使美丽，也只是一群“世俗之辈”。
看看它身边的株株“黄花菜”，仍高不过它，但尤为茂盛，叶子向四周垂落，像瀑布，又像绿色的蓬蓬裙，姿态万千，却贯穿生出了一颗棵狗尾把草，纵使有型，也只是一名凡夫俗子。
唯有“一枝独秀”的玫瑰，是超然脱俗的象征，她长得很高，不是为了彰显自己的魅力，而是不愿与平凡人一样，她要看见外面的世界。她的叶子很多，深绿的颜色展现着她顽强的意志力，很扎手，不是孤立的意图，而只是为了保护自己。她零立枝头层层叠叠的花瓣包裹着她细细密密的心。红色的花瓣虽抵挡不了风雨，有了些褶皱，但她本着一份坚强、勇敢的执着。难怪他皱眉的花草对其“俯首称臣”！
玫瑰花都能恪守着自己的本分，高贵而不庸俗，典雅而不失雍容，一枝独秀，是名副其实的君子。连娇小的花都这样了，何况是我们造物主——人呢？
一枝独秀作文 篇6
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。一读到白居易写的诗句时，我便想到在去年春天里对生命的思考。
春光明媚的一个下午，我散步在公园中，熙熙攘攘的人群在我的身边不停地涌动着。突然，一棵盛开的桃树吸引了我，“桃之夭夭，灼灼其华”！没办法，那诱人的香气和竞相开放的花朵太惹人眼了。枝头的花儿簇拥着，争享那明媚的春光。无意之间，我瞥见了长在枝干的一朵很不起眼的小桃花，心里发生了阵阵感慨，命运的捉弄让它无法享受阳光，长在一个黑暗的角落里，得不到营养和水分，想必过不了几天，它就会化作“落红”永垂于大地了。想着想着，我俯下身子，用手轻轻地抚摸着它，献上我对它生命的同情与惋惜。
但是，它分明是紧紧扎在树上，一动不动！我似乎听见它对我说：“我是一朵幸运的桃花，正因为我长在枝干上，否则你又怎么会注意到我呢？想想看，谁会在意那群芳众艳中的一朵?而我不同，正因为我长在了粗粗的枝干上而非枝头，你们才会注意到我，这就是你们-----人类的观察方式，最耀眼往往不是最突出的，最独特的才是万众瞩目的，即便三天之内我化作灰烬，但落花不是无情物，化作春泥更护花。化作尘土的我会滋润生我养我的土地，赢得“光荣献身”的口碑，岂不更好？”
这番思考仿佛让我了解了人类的独特视角，在群芳中秀出独特，鸡立鹤群原来也是一种个性的展现，是出众别样的方式吧。有时候，一枝独秀也是春天啊！
站起来，俯看那朵独自开放的小小桃花，我开始觉察到了异样的美丽，不同于完美的美丽，却美的让人细细回味，那是坚强之美，奉献之美，另一个视角的美。
无论你是谁，是丑小鸭或是身患癌症的病人，换个角度看待你自己，换个角度用乐观的心态鼓励你自己，你将是最棒的。
一枝独秀作文 篇7
夜没有星的璀璨，却有属于自己的广袤和深邃；叶没有花的娇艳，却有属于自己的苍翠和清新。世间万物都有一个真实的自己，不必刻意矫揉造作，也不必追求虚荣迷幻，洗尽铅华，秀出真实的自己，展现人生的本色。
白衣飘飞，墨丝三千，踏江独唱“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是狂放不羁的诗仙李太白。他不畏权贵，不屈荣华，本性乃傲，不束礼法，其步入宫廷，贵妃研墨，力士脱靴，面对强权，只道“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”。李白——一个唱响盛唐繁华的奇才，在历史的洪流中展现个性品质，秀出真实的自己。
布衣、乡居是他的最终归宿；官场、冗事，是他的贬斥对象。五柳先生陶渊明用生命诠释了“真实”，“归去来兮，田园将芜胡不归”，归隐田园，融于自然才是他的渴求。于是，“采菊东篱下，悠然见南山”，五柳先生“性本爱丘山”，不拘官道，归田自乐，做最真实的自己。
是的，古人方可追求自我，为什么千年之后的我们却不愿呢？
断臂青年刘伟说：“要么赶紧死，要么精彩地活着。”那么，精彩来自何处？我想，精彩的人生不是勾画惊世骇俗的理想，也不是做出惊天动地的壮举，而是要去做自己，随心而行，随性而动。
鲁迅先生一生波折，弃医从文，走自己的路，不在意别人的看法；写自己的文章，不听闻别人的讥讽。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”便是他的人生态度。
露珠虽小，却有自己的晶莹；小草虽弱，却有自己的挺拔。那么，我们也应该洗尽铅华，秀出真实的自己，展现人生的本色。
一枝独秀作文 篇8
这个时代，是以“光速”发展的时代，在这个时代里，所有的构成者们都在不断的运作着，发现、改进；发现、改进？因此，这个时代，注定需要不断输入新的血液，带起更大的经济风暴。怎样才能带起巨大的经济风暴呢？在我看来，答案就是：成为一个领域里的高端人才。
高端人才，明确点儿就是在一方面特别出类拔萃的人。这类人，不需要全方位的完美，而只需单单是一个方面独一无二，就可以灿烂绽放。
新生代作家韩寒，他的各门学科虽然学的都不是很好，但他的作文，确是非常不错的。他凭借他出色、精湛的文笔，在文学这一条路上，开辟了一条，属于他自己的、独一无二的广阔天地。看看中国排名前十的榜单上的名字，你就会知道百花齐放不如一支独秀有着多么强大的力量，足以使朽木变雕木。
还记得《水浒》里那一百零八好汉吗？被人唤“及时雨”的宋江、绰号为“玉麒麟”的卢俊义有一身好武艺，棍棒天下无双、三拳打死了镇关西的鲁智深……他们个个都有本领，虽不是“万事通”，却精通一方面，并有所作为。从此，一百零八好汉，便响当当了！
这就是百花齐放不如一支独秀，虽少，却精。
我一直对湖南卫视分外感兴趣，不仅仅是因为节目好看，还因为，他们每个人的主持风格自成一体。风格自成一体，才会使湖南卫视登上收视高峰。
一直都不能在脑海中抹去女子十二乐坊的印记，因为太过深刻。女子十二乐坊里，每一个人都精通一门乐器：二胡演奏者孙婷、琵琶演奏者石娟、扬琴演奏者马菁菁、笛子演奏者孙媛……正是这些不同的乐器合起来演奏，使人听起来如此美妙动听。这就是十二朵独一无二的花，创造出的伟大奇迹。
百花齐放不如一支独秀。一支花或许没有百花的美丽，不仅仅是因为节目好看，还因为，他们每个人的主持风格自成一体让自己一支也令人叹服不已。
百花齐放不如一枝独秀。若你专于一点，并用心推敲，仔细揣摩，一支独放，也能带起强大的经济风暴，引领时代“光速”。
一枝独秀作文 篇9
翻阅摄影杂志，在光影转动间闪过一片特殊景色：如落叶般飘过，但那片沁人心脾的紫色，却是非常惊艳的。大片的紫如渺远鸿啼般深入人心。法国普罗旺斯熏衣草园，这人间最奇妙的地方。照片在我的瞳孔中迅速放大，但思绪忽然闪过，心底里忽然呈现出那一枝独秀的紫。
已经忘却那是什么时候了，只记得那时正值春末夏初，在一所小学外的小路上，我拖着沉重的身子压在可怜的自行车上，双腿越蹬越吃力，在转角处不小心摔倒，费了好大的力爬起来，越看越烦。看了看远方的天空，阳光洒下最后一抹余晖，云朵被映得鲜红。在我眼中却是黄昏打了日落一拳，吐出了似血晚霞。
眼睛突然定在前方小路边一道亮紫的娇小身影上。我的心猛地一颤，心灵仿佛经过圣池洗礼，得到升华！这感觉，心旷神怡！无法比拟！我的心深深睡下了，全身都充斥着暖意，让我忘掉这世界吧！
那种清新脱俗的美是体现在她的整体上的，如孔雀般的高贵。看见她，绝望的人重获生活的信心，懦弱的人拥有前进的勇气，骄傲的人能重新审视自己的人生！是的，她就有这种魔力，如同西施搅拨了春水，让她出现在这条小路边和晚霞交辉处。她不用别的花草衬托，纯粹的美！
我迷住了，但我十分清醒，被她定在那儿，感觉空气清新了，心情舒畅了，全身的毛孔都打开了。
虽然她只是一株半米高左右的紫花，但就连普罗旺斯一望无际纯洁的紫也比不上她一枝独秀的娇小身影。她是什么品种，我不知道。这场无名的邂逅，定然让我无法忘记她。从那刻起，我的心重新开放了。
从此，我每每想到她，心灵都会得到一丝莫名的温暖。有时候想着想着，竟然睡着了。
一枝独秀作文 篇10
河边的他，手持一根钓竿，悠闲的坐在草苔上，口中还念道：“相濡以沫，不如相忘江湖”。身旁久立的二人终于等不了了，上前一步说：“庄先生，大王请你入朝为相”。他充耳不闻，只留下一句“金丝笼虽好，倒不如野外自由”的话后，他俯掌大笑，头也不回的走了，只剩下那两个人在风中凌立。我心头一怔，回到现实，映入眼帘的是那副画，不知不觉竟想了这么多，却也再次陷入沉思，谓然叹曰：“庄子乃独立不羁之人也”！
或许在这方面，不光文人可以有‘独钓寒江雪’的情怀，文人作品在与前人作品的摩擦中也可以处于‘一枝独秀’的地位。在这方面，朱耷算是一个典例吧。明亡后的朱耷吸取徐渭、陈淳等人的写意花鸟的技法，但画风更加狂放不羁，继而他又受到董其昌的影响，却不受拘束，成为后起之秀突破了董其昌的蕃篱，前人强调画作循序渐进，而朱耷一改往常，独自创作，达到了其画作的巅峰。清朝张庚称：“八大山人，有奇才，隐于书画，不甚解。”你看这白眼孤鸟、怪石独立、残荷无力、冷气袭人，却又笔墨粗犷、画面豪放的独特之处，也许正是朱耷作品对后世起到独领风骚的奇点吧。
‘青，取之于蓝而胜于蓝，冰，水为之，而寒于水。’其长江后浪推前浪的独特之处不容小觑。
无论是哪位独特不同常人之人，历史会记住，后人也会记住。记住堂吉坷德一心追求骑士之荣，任他人笑疯癫的倔强之态；记住徐渭突破自身，成为第一位用生宣的花鸟派画家；记住李白昔日立于川上，看激扬水花从远古洪荒之处涌向时光最深最汛处，乃谓然叹息曰‘逝者如斯夫，不舍昼夜’的博大襟怀！他们皆是熠熠生辉，独自闪光之人。
我再次走到这幅画的面前，凝视画中的庄子，庄子不贪图荣华富贵的独特气节，向往野外自由生活的闲雅之情，使庄子获得一双鲲鹏般的翅膀，从此展翅高飞，摩云上九天！
一枝独秀，独领风骚，庄子亦如此矣。
一枝独秀作文 篇11
淡紫色、白色的灯光交错着，随意旋转着……透过那丝若有若无的阳光，更加让舞台绚烂夺目，透出白霜般闪耀的高贵、冷艳。
在这种贵族风气的逼势下，也只有那几个字倒还相宜相衬“2014年度十佳学生”。
空气中有一种奔走相告的感觉，似乎要将时光凝结。观众席上，还是那样安静，只有几声不怎么喧哗的交谈声，并未打扰到这个静的氛围。但，每一个学生身着正装的脸上都浮现出几丝轻蔑之意。
随着主持人响亮又富有磁性的声音响起，场下只有几声的鼓掌传来，幕布掀开了一角。只是那冰山一角，却让学生们看清了幕布后的女孩。( )
她半披头发，垂直两肩，头发上那只紫水晶发叉惹人注目，在灯光下显得更加耀眼；袭一件淡紫色中国旗袍盈盈一笑向大家走来。
她——就是这届十佳学生。尽管出生贫苦，但却不缺乏高贵、刚柔之态，旗袍更显现东方之美。
“大学开始，我就是一个人，你们只是觉得我出身不高，竟也能到这所大学读书，你们排斥我，但我今天却因为这个感谢你们。你们使我更加向于学生与实践，不会因为一些其他琐事影响……”她大方端正得说着，一颦一笑不失大雅之范，不会因为如此大场面而紧张，令人耻笑。
一席柔和的语音刚落，台下响起排山倒海般热烈的掌声。她扫视一周，连之前一直欺辱她的同学都涌起法子内心肺腑的感动。
一滴泪滑过光滑的面颊，一切在今天终结。
今天的她，屹立在舞台上，淡紫色、白色的灯光转换着，一丝一缕都尽落在她的身上。今天她在令人期盼的舞台上尽受人仰慕、追捧。凌寒中，她经历了多种苦楚，舞台上现在的一直独秀……
一枝独秀作文 篇12
有一种归属感叫国泰民安，有一种情感叫人的幸福。对我们来说，2018年是非常不寻常和具有战略意义的一年。
2018年1月23日，中央政法委召开全国扫黑专项斗争会议，部署全国扫黑专项斗争。此后，具有全面战略和历史意义的行动全面展开。扫恶之势如星星之火可以燎原。它在涉及的广度、挖掘的规模、攻击的强度等方面都提出了更高的要求。过去的“黑化”，打架斗殴，以分为主，找点，深挖根除，以针对恶势力的点对点犯罪为主，“扫黑”，以“扫”为主，“扫”是什么意思，比起“打”，就是扫出一片净土，怎么“扫”，也就是连根拔起，不留隐患，不管”，也体现了肃清一切罪恶，坚决打击恶势力，根除恶势力孳生地的信心和决心。
那么如何做到“管”与“管”，双管齐下，让恶势力无处藏身，营造一个干净正气的和谐环境呢？作为教育工作者，结合自己特殊的工作环境，管理好自己的责任领域和对象，谈谈自己的看法：什么是“管理”，首先管理好自己的身体和体型。前段时间他一直以为“扫黄除恶”是公安部门或者公安部门的事，其实不是。这是非常片面的理解。作为社会上的每一个个体，我们都应该清醒地认识到，这是一个时代。既然是渗透各领域、各单位、各条战线的斗争，就要时刻收紧这个制度，把握精神，提高认识，约束自己的“言行”，“不为小恶”，依靠基层党组织，充分利用它作为基层平台的出发点和落脚点。枝江市丹阳小学充分利用每月主题党日，长期坚持支部学习制度，为支部成员专心学习不懈努力。这样可以不断提高他们的政治理论水平和业务水平，严格执行党的组织生活，开展好批评和自我批评，在民主生活会上交流思想，互相督促，进一步整合团队的共同努力。每个党员同志每个月都写自己的亲身经历，丰富教育形式。通过有针对性的内容和多样化的形式，不断探索党员教育的创新途径。根据不同的内容，我们采用集体交流与个人学习相结合的学习形式来学习新党章和各项政策法规。
七年级下册《鹤群》教案及教学反思
【七年级下册《鹤群》教案及教学反思】
教学目标
知识与能力
理清观察顺序，学习状物抒情的方法。
过程与方法
比较阅读，学会多角度欣赏鹤群之美。
情感态度与价值观
品读精妙的语言，领悟鹤群团结协作的精神美。
教学重难点
重点 体会鹤的形象及把握理解鹤群精神
难点 理解“鹤鹰之战”开始时鹤群的惊慌
课时安排
2课时。
教学准备
多媒体课件
教学过程
第1课时
(一)导入新课(可播放关于鹤的音乐风光片)
鹤是一种形似鹭和鹳的大型涉禽，全世界有15种，中国占了9种，其中最著名的就是丹顶鹤了，其次还有灰鹤、白鹤等。写鹤的文章很多，我们先来欣赏获得“1999中国年度最佳散文”的《鸟群》(周晓枫)中的一段文字(配合朗读)：
鹤是鸟类中的模特，如同踩着高跷，它有异乎寻常的高个子，绳子一样灵活的脖颈。平心而论，鹤的瘦打破了我们习惯中的平衡比例，但它依然奇异地保持着自身均匀的美态。19世纪一位印度鸟类学者曾这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。”
周晓枫笔下的白鹤俨然是一个骄傲优雅而又美丽圣洁的公主，她生活在遥不可及的旷野的水边，美得让人心醉!单个的鹤已经如此迷人，上百只鹤组成的鹤群又会是怎样的一种情景呢?这一课就让我们一起来看看日本小说家、评论家江口涣先生给我们带来的《鹤群》。
(二)教师范读课文
要求学生：
1读准字音。(可结合课件展示以下字词的注音)
煦(xù)煦 络绎(yì)不绝 翌(yì)日
蜿蜒(wānyán) 伫(zhù)立 飓(jù)风
绮(qǐ)丽 剽悍(piāohàn) 凝眸(móu)
2思考：课文通过哪些画面来展示鹤群的美?
(三)多角度欣赏鹤群之美
1通过三个动人画面来展示鹤群的美。
鹤群翔空、鹰鹤大战、救助伤鹤。
2学生自由举例分析，教师进行点拨。
3引导赏析“鹤群翔空”。
青山碧水，蓝天白云，百只灰鹤一律将长颈伸向前方，双足向后方笔直挺伸，成“一字形横队”飞翔，在领头鹤的嘹亮悠长的啼鸣声中，鹤群一齐掉头向左转，变换成“单列纵队”，而后又在排头大鹤的率领之下，一只接一只向右旋转，冉冉升腾。
(1)鹤群翔空原本是自然的景观，为什么在作者笔下充满了诗情画意?
按照由远及近的顺序，作者从“鹤群的队形”写到“鹤群的空中姿态”，从渐入视线时“一排黑芝麻粒般的小斑点”，到映入眼帘的“恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞扬;又如海中的巨大旋涡，缓缓升腾”。观察细致入微，并且连用比喻，形象地描绘了一幅飘逸灵动的图画。
鹤的队形在变幻，流动的画面尽情地演绎着这些精灵的轻盈与优雅，它们戏耍清风白云，傲视千山万水，在不经意间就赋予了蓝天壮观与绮丽!鹤姿曼妙，鹤音悠扬，清亮的啼鸣竟也是婉转流畅的乐音。作者的内心定是萌生了喜悦和赞叹的，要不怎会仰望到脖颈酸痛?
(引导完成板书：鹤群翔空——队形美、姿态美——喜悦赞美)
(2)选择自己最喜欢的句子配音朗读，教师进行朗读指导。
(3)总结“鹤群翔空”图。
作者通过仔细冷静的观察，用精妙的语言带领读者观赏了鹤群翔空的美姿，平静的叙述中渗透着真诚的情感，毫无雕刻斧凿的痕迹，鹤群的外形美也就自自然然地入了眼、进了心。
(4)教师提供可比较阅读的文字材料，进一步理解情景交融的描写手法。(可发材料或提供相关课件)
材料一：佳句欣赏
鸟儿落满枝条，就像圣诞树上挂满了礼物。
鸟啊，天空的箭，短暂的降落不过是为了把自己再一次搭在弦上。
(栖息的鸟美丽、进取，字里行间洋溢着作者对鸟的喜爱和赞叹之情)
材料二：片段揣摩
它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，低下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应，我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的水红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。
(通过“挨近”“蹦”“喝”“瞧”“跑”“绕”“蹦来蹦去”“跳动”等词语，描写了鸟的活泼可爱的特性，抒发了我对鸟的宠爱之情。)
(5)学生结合课文内容补充赏析，或提供课外准备资料交流学习。
(四)结束语
鹤群的美远不只表现在它壮观的外表，今天这一课是我们随江口涣先生初次观鹤后的点滴体会，鹤群在遭遇苍鹰突袭时的表现、它们奋力救助伤鹤时的情景更多地渗透了鹤群的内在精神。课文紧接着描写的两个画面，为我们全方位突显了鹤群与人性相通甚至超越了人性的.内涵美，这些内容我们将在第二课与大家共同讨论欣赏。
(可播放鹤群翔空音乐风光片)
(五)布置作业
1反复朗读课文，体会鹤群的美。
2想想鹤群有哪些与人性相通的特性。
3收集关于动物“人性美”的资料，准备下一课交流探讨。
板书设计
鹤群
鹤群翔空——队形美、姿态美(外在美)——喜悦、赞美之情
第2课时
(一)导入新课
上一课我们欣赏了鹤群的翔空美姿，领略了鹤群队形的变幻美和升腾美，它们那舒卷于天空中的儒雅、飘荡于天地间的乐音，几乎已经征服了观众，然而，鹰鹤大战的结局和救助伤鹤的场景更是牵动了作者的心，今天我们就来再一次关注鹤群的命运，走近《鹤群》。
(二)多角度欣赏鹤群之美
1引导赏析“鹰鹤大战”。
苍鹰飞箭似的冲进鹤群，柔弱的鹤分成几群，拧成一团，奋力搏击苍鹰，浩瀚长空迅疾上演了一场鹤与鹰的激战。
2请一位学生有感情地朗读“鹰鹤大战”的文字，大家共同来感受这壮观奇美的图景，想想作者是怎样展示鹤群之美的。
3“鹰鹤大战”之我见。
观点一
鹤群不惧鹰的利爪，在同伴被抓之后，一齐悲痛啼鸣，而后又齐心协力，拼命向苍鹰扑去;它们“宛如暴风中飞转的云堆”，迅速将苍鹰淹没在“漩涡”里，最终逼退苍鹰，改变队形，“如盘状蚊香拉长的形状”，继续升腾。
(鹤在遭遇危难的时刻，凭借与身俱来的生命属性，依靠同伴的集体智慧和力量，战胜了壮勇剽悍的苍鹰。作者运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地刻画了一次绝美的战斗，尽管画面浸透了鹤的血渍，呈现出的却是鹤群的壮美。鹤间的团结协作精神不正是我们人类所急需的财富吗?鹤间的亲情不也令我们欣羡吗?)
(1)可播放鹰鹤之战的活动画面，形象直观地感受自然界弱肉强食的现象，加深对鹤群合作精神的理解。
(2)可穿插学生对自己准备的材料的分析欣赏，自由发言、探讨。
(3)可出示教师准备的资料，供学生拓展延伸。
附资料：
我的狗慢慢走近它，当时，突然从身旁的树木上落下一只头毛灰黑的老麻雀，势如飞石一般，正投到狗的面前来，它惊惶万状，倒竖了全身的羽毛，发出绝望和哀求的叫声，两次投向那齿牙发光的张大的口边。
它为救护而来，用天上自己的身体庇护自己的小雀儿，但它整个的小身体为着恐怖而战栗了，它的音调哽咽而怪异，它虽恐怖失神，却还是愿意牺牲自己。
(屠格涅夫《猎人笔记》)
观点二
苍鹰奋力滑行，飞到鹤群上空，疾速转身，箭似的冲进鹤群的圆形队伍，它壮勇剽悍，迅猛捕获到猎物，但终因寡不敌众，敏捷悠然地钻出鹤群，闪电般消失于山间。
(鹰袭鹤群是自然界弱肉强食的法则之一，作者以客观冷静的笔调描写了鹰的突袭过程。读者不应该抱有美鹤丑鹰的观念，否则就有悖于大自然的游戏规则。鹰的体格强健威武，它从不与俗鸟为伍，独自傲然徜徉于天际，张扬着它作为空中王者的生命原动力。我们可以欣赏到它单枪匹马闯敌阵的勇气和胆略，可以眼见它足智多谋脱险境的机敏和潇洒，鹰的雄姿和气派的确让人震撼，它的气概与魄力又岂是鹤所能企及的呢?)
小结“鹰鹤大战”：
同样一件事可以从不同的角度看待，这样才能获得多种审美愉悦。鹰鹤大战，正是作者怀了这样的态度创作出来的，他理智冷静的描写把矛盾双方的不同魅力尽数展示，才能让我们站在人的角度客观地看清动物间的喜怒哀乐、生死命运，也才能体悟到作为自然游戏法则参与者的人的本性来。(朗读片段)
(引导完成板书：鹰鹤大战——亲情美、协作美——敬佩、赞叹之情)
4引导赏析“救助伤鹤”。
一只伤鹤飘摇欲坠，鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣，立即有两只大鹤翻飞而出，引吭高鸣，为伙伴加油打气，后来竟至于将伤鹤扶上翅膀，单翅奋飞，盘旋于高空等候的鹤群这才放心地恢复队形向高空升去。
(这是蕴涵着无价亲情的感人一幕，鹤群这种充满爱心的救助行为强烈震撼着作者的心扉，字里行间流露的担忧因鹤群起伏，成功救助带来的欣喜随鹤群升腾，敬佩之情顿生，牵挂之情恒久。)
(引导完成板书：救助伤鹤——亲情美、合作美——惆怅、牵挂之情)
5动物间的挚爱真情有时候真是让我们人类惭愧，鹤群的团队精神也的确值得我们学习，动物间的人性关怀是让人肃然起敬的。
学生交流探讨这种现象，举例展示。
附材料：
爱克兰心中一阵纳闷，这只金钱豹就是刚才和自己搏斗的那只豹子，可是，它是怎么跑到这里来的呢?它又为什么要爬到这个树洞里去呢?爱克兰想着，大胆地踮起脚跟向树洞里望去。啊!爱克兰惊喜地叫了声。他看见了两只豹崽正偎依在金钱豹的怀里，起劲地吮吸着奶头。它们浑身沾着血，不时发出“咂咂”的响声。爱克兰受到了很大的震动，原来是伟大的母爱使这只金钱豹重新回到了自己孩子的身边呀!爱克兰的眼睛模糊了。
(三)体味作者祝福鹤群的语句
希望所有的鹤都能平安无事地结束旅程，顺利地飞到安乐的北国。
凝眸高空，我虔诚祝福，视线随一缕长长的细丝，牵挂至北国，牵挂至永久……
作者的绵绵情思，也将伴随着一批又一批鹤群延伸到无尽的苍穹……
(四)请学生总结文章的主旨
(五)教师点评
(六)布置作业
1有感情地朗读全文。
2以《伤鹤救走之后……》为题，写一个片段，想象鹤群的命运。
板书设计
鹤群
江口涣鹤群翔空——队形美、姿态美(外在美)——喜悦、赞美之情
鹰鹤大战——亲情美、协作美(内涵美)——敬佩、赞叹之情
救助伤鹤——亲情美、合作美(内涵美)——惆怅、牵挂之情
教学反思：
百家号鸟类科普节目属于什么领域？
百家号鸟类科普节目属于自然领域百家号鸟立鹤群，
就是讲有关小动物尤其是指鸟类百家号鸟立鹤群的公众号。
